Según Bauman, para tener éxito en la vida, una persona tiene que ser “una misma”, forjar su propia identidad, trazar su propio camino, lo que le llevará a una vida más feliz, de descubrimiento interior y de progreso social hacia un mundo mejor.
Uno de los problemas del sistema educativo actual es que no nos deja formarnos como personas críticas. El sistema moldea nuestro pensamiento de tal forma que no nos podamos preguntar nada, que no podamos progresar ni salir del modelo establecido. Al mismo tiempo, el sistema no se centra en las cualidades de cada una, ni en las capacidades, ni en lo que se necesita explotar. Pondré un ejemplo muy sencillo: hay un niño o una niña en la eso a la que se le dan mal las matemáticas. Lo normal en el sistema educativo actual es llevar a esa niña a refuerzo de matemáticas para que mejore, en vez de preocuparse en mejorar en aquel ámbito en el que pueda destacar.
Podremos encontrarnos con cantidad de casos de personas que por tener problemas en sus casas, en sus barrios, con los amigos y amigas, el sistema educativo actual no los ayuda. En primer lugar, porque el sistema está dirigido a personas que quieren sacar un título, sin importar el proceso por el que pasan. De esto también hablaba Noam Chomsky (2007) afirmando que el sistema educativo nos prepara para ser una herramienta más. El sistema no se preocupa ni siquiera de dar más asignaturas como puede ser educación para la ciudadanía, de la que se pueden aprender herramientas para la resolución de conflictos. Este sistema, desde pequeños, además de formar mentes y opiniones y anular la capacidad crítica de las personas, no motiva. Es decir, no enseña a las personas a que descubran sus maravillosas capacidades. Y con ello nombraré a Antonio Gramsci (2004), que afirmaba que todas las personas somos intelectuales, pero no todas ejercen como tal. Uno de los problemas que me gustaría plantear en cuanto al abandono escolar es que las personas no ven la cultura como un refugio, o como una salida hacia la libertad. Y ese es un problema que se deberían plantear desde las escuelas, la forma de hacer pedagogía. Están enseñando cada vez más a que los niños y niñas, y a los jóvenes, a asistir a las escuelas, a los institutos y a las universidades a buscar un título (un producto) en vez de a aprender y a ir más allá de lo establecido en la actualidad (un proceso). Por ello creo en la necesidad de cambiar la forma de hacer pedagogía, hacer que las personas se interesen por lo que se les da bien hacer, hacerles ver que con ello pueden salir adelante y eso ayudará en su motivación.
Un buen sistema educativo, tendría que incitar a sus alumnos a producir, no a producir, sobre todo en las universidades, ya que es cuando ya hay una base cognoscitiva asentada. Solo de esa manera se podrán formar a personas únicas (y por tanto que puedan alcanzar el éxito), con un pensamiento único que se pueda unir mediante vínculos sociales de cara a un progreso social y una mejora del mundo.
Otra de las ideas que me gustaría destacar es la del consumismo, que va ligada al mismo tiempo, a la mercantilización de la educación, que no solo es mercantilizada porque es vista como un fin, sino que además es tratada como un negocio, y al mismo tiempo es un producto al que solo pueden acceder las personas que poseen capital económico, lo que genera segregación y al mismo tiempo desigualdad.
Según Bauman, el consumismo actual consiste no en la acumulación de cosas sino en el breve goce de éstas. El producto, para él es de corta vida, ya que el impacto de la novedad se desgasta de forma muy rápida, de esta forma se desalienta la idea de que la educación puede ser un producto que uno gana y conserva. La educación es algo más. Ayuda a todas las personas, aporta herramientas para salir adelante en muchas situaciones, ayuda a ver la vida de otro modo, ayuda a conocer la importancia de los vínculos sociales, de la necesidad que hay de no perderlos, y por estos y muchos más motivos es muy necesario conocer este libro para esta asignatura.
Se ha demonizado mucho la idea de educación, hasta tal punto de que las personas no lo ven como una forma de mejorar la vida, de poder llegar a ser libres, y se ha llegado al pensamiento de que la educación es un simple producto de haber obtenido un título, en el que te han inculcado una serie de conocimientos (sin cuestionarte nada) que te sirve para obtener un trabajo (que te han inculcado también que debe ser para toda la vida) y poder vivir de ello. Tras esto, cabe pensar: ¿cual es la finalidad en la vida? ¿Ganar dinero haciendo un trabajo en el que no te estás desarrollando como persona? ¿Adaptarte a las exigencias que la sociedad te ha impuesto?
Yo creo que está en nuestras manos cambiar la forma de ver la educación, que empieza por hacer pedagogía, por convencer a la gente, no imponer, sino crear en ellos anhelo de aprender, de un aprendizaje que nos lleve a la mejora en conjunto, codo a codo con la sociedad y de cara a la libertad.
Bibliografía:
- Bauman, Z. (2005) Los retos de la educación en la modernidad líquida. Barcelona. Gedisa
- Chomsky, N. (2007) La (des)educación. Barcelona. Crítica
- Gramsci, A. (2004) Los intelectuales y la organización de la cultura. Buenos Aires. Nueva Visión
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