Nuestro sistema educativo necesita una reforma. A la mayoría de los estudiantes no se les enseña a ser aprendices de por vida motivados por sí mismos, ni salen del sistema escolar con las habilidades, la mentalidad y los valores necesarios para sobrevivir en un mundo de cambio acelerado. La mayoría de los estudiantes no se gradúan sintiéndose inspirados para contribuir al progreso humano.
Los currículos escolares tradicionales prácticamente no se han modificado durante siglos, y hay una falta de base científica en la pedagogía. Continúa el énfasis en las calificaciones a corto plazo y el rendimiento individual.
¿Cómo podemos educar efectivamente a las generaciones futuras ? ¿Qué necesitamos cambiar sobre la educación convencional? La respuesta a estas preguntas no implica pequeños cambios incrementales, sino más bien una revisión completa de la educación convencional tal como existe hoy en día. También es necesario cambiar la forma en que definimos la educación para empezar.
La tecnología ya está transformando la forma en que enseñamos y aprendemos. Las aulas digitales, las colaboraciones globales en línea y el aprendizaje personalizado son solo el comienzo. ¿A qué llevarán estas tendencias tecnológicas en EdTech ? ¿Qué significará la palabra "educación" incluso 30 años a partir de ahora?
Hace diez años, el Proyecto del Milenio se propuso explorar este futuro radical de la educación y publicó un informe pionero llamado Educación 2030 . Desde entonces, hemos visto que sus predicciones, preocupaciones y soluciones comienzan a cobrar vida. Estos son solo algunos de los aspectos más destacados.
Sistemas integrados de aprendizaje permanente
La educación no debe ser algo que haces en una institución específica durante un período específico de tiempo para obtener una certificación. En cambio, debería ser un viaje de exploración, autodescubrimiento y liberación impulsados por recompensas intrínsecas. La educación eficaz debe integrarse en nuestras experiencias cotidianas, incluido el entretenimiento. Según el informe Education 2030 , la educación futura se adaptará a los usuarios "de todos los grupos de edad, desde programas prenatales hasta programas para personas mayores que brindan conocimientos, trabajo y disfrute del tiempo libre".
Una mentalidad de aprendizaje permanente es esencial para poder ser empleada en la fuerza de trabajo futura. Un informe del Foro Económico Mundial reveló que casi el 65 por ciento de los trabajos que los alumnos de escuela primaria realizarán en el futuro ni siquiera existen. Las nuevas industrias nacen y mueren constantemente a través de la interrupción. Los futuros trabajadores deben ser capaces de aprovechar los MOOC en línea y la amplia gama de recursos educativos disponibles para obtener las habilidades a demanda.
Es trágico que muy pocos currículos se enfoquen en enseñarles a las mentes jóvenes cómo aprender y desaprender efectivamente. En la era postindustrial, el impacto de la tecnología ha significado que tenemos que ser ágiles y adaptarnos a las consecuencias impredecibles de la interrupción. Es posible que tengamos que aprender habilidades y modos de pensar a demanda y dejar de lado los que ya no se requieren a lo largo de nuestras vidas.
Hay más. Estos sistemas integrados de aprendizaje permanente también podrían ser fundamentales para abordar las muchas fuentes de infelicidad y problemas de salud mental que se observan en la sociedad actual. Como se señala en el informe Education 2030 , la evaluación continua de los procesos de aprendizaje individual puede diseñarse para evitar que las personas se sientan infelices, y "los programas destinados a eliminar los prejuicios y el odio podrían generar un mundo más hermoso y amoroso".
Experiencias inmersivas de aprendizaje
La realidad virtual y aumentada están revolucionando la experiencia de aprendizaje . Permiten a los estudiantes realizar viajes a la historia antigua, viajar por el universo y visitar museos en diferentes países, todo sin salir del aula. Una de las mayores proezas de tales tecnologías es que hacen que la experiencia de aprendizaje sea más atractiva, inspiradora y transformadora. Nos permiten cambiar mentalidades y enviar mensajes potentes a través de experiencias inmersivas.
Por ejemplo, el programa Google Expeditions Pioneer permitirá a los profesores llevar a sus alumnos a un viaje a cualquier parte del mundo. Ya sea que se trate de "explorar los arrecifes de coral o la superficie de Marte en una tarde", los docentes pueden llevar a los alumnos a inmersiones en excursiones virtuales. ¿Podría ser este el comienzo de una escuela completamente virtual?
Estas experiencias inmersivas tienen el potencial de contribuir a un aprendizaje más rápido, una mejor retención y una mejor toma de decisiones. Es importante tener en cuenta que los planes de estudio integrados con la tecnología son tan importantes como la tecnología misma. No tiene sentido digitalizar un currículo ya deficiente. Simplemente implementar la realidad virtual no es suficiente: el contenido y los planes de estudios implementados en esta tecnología deben ser innovadores. Los viajes virtuales que llevamos a los estudiantes deberán basarse en las habilidades, valores y modos de pensar relevantes que queremos inculcar a las generaciones futuras.
Mejora cognitiva: mejora de la inteligencia
La educación se trata cada vez más como una ciencia. Estamos viendo el aumento de la neuroeducación, donde los científicos están adquiriendo una mejor comprensión de la mente, el cerebro y el proceso de aprendizaje. Estos desarrollos para comprender cómo funciona nuestra mente pueden tener importantes implicaciones en nuestras capacidades de aprendizaje. Muchos educadores están siendo alentados a usar estos hallazgos para adaptar cómo enseñan.
Algunos expertos incluso esperan un mapeo completo de las sinapsis humanas para descubrir cómo se produce el aprendizaje y de ese modo desarrollar estrategias biológicas para mejorar el aprendizaje. Comprender estos mecanismos también allana el camino para una ola de drogas de mejora cognitiva, inteligencia genéticamente mejorada e integración con dispositivos de IA a través de interfaces cerebro-máquina.
Suena como ciencia ficción, pero ya está empezando a tener efecto.
A principios de este año, el primer estudio para mostrar mejoras cognitivassignificativas para los medicamentos de mejora cognitiva, modafinilo y metilfenidato, en el ajedrez, se publicó en la revista European Neuropsychopharmacology . Además, un equipo de expertos de Italia ha establecido un plan para una plataforma de e-learning que opera en una interfaz cerebro-computadora, llamada BRAVO , para personalizar la experiencia educativa, de acuerdo con las reacciones y preferencias de los usuarios.
Mientras BRAVO se está ejecutando actualmente en auriculares EEG, dicha tecnología tiene potencial para integrarse directamente con redes neuronales artificiales integradas en nuestros cerebros. Las implicaciones de esto son profundas. Imagine que puede descargar el conocimiento de un campo completo directamente a su mente. Imagine que puede cargar directamente sus pensamientos e ideas en Internet. Imagine volver a conectar su cerebro a pedido. ¿Qué significará la educación en este contexto?
La educación como herramienta para el cambio de nivel de la civilización
Ampliando esta nueva definición de educación, también debemos comenzar a ver la educación como una herramienta no solo para la superación personal sino también para impulsar el cambio a nivel de civilización. El experto Marc Prensky, quien promueve activamente el "cambio a nivel de civilización" en la educación global, señala que la mayoría de nosotros tenemos una perspectiva obsoleta sobre lo que significa una educación y lo que sirve para hacer. Necesitamos usarlo como una herramienta para inspirar y capacitar a las mentes jóvenes con las herramientas necesarias para contribuir al progreso humano.
Las herramientas tecnológicas descritas en este artículo pueden ser poderosas, y es importante reconocer que pueden usarse para mejorar o empeorar la sociedad. Uno de los mayores problemas en educación, que solo se amplificará a medida que surjan estas nuevas capacidades, es la falta de acceso universal. El informe de Educación 2030 señala que los organismos gubernamentales deberían desarrollar formas de alentar el uso democrático y justo de estas nuevas tecnologías sin dejar que su abuso por parte de unos pocos perjudique a la mayoría.
Peor aún, muchos cuerpos políticos verán estas nuevas capacidades educativas como una amenaza a su poder. De hecho, algunas de estas técnicas serán prohibidas para perpetuar regímenes, ideologías y estructuras de creencias existentes en varios lugares del mundo.
"Nuestra civilización ahora está en proceso de cambio", dice Prensky . "Aquellos lugares en el mundo que tomen medidas rápidas y apropiadas para implementar un nuevo paradigma educativo serán aquellos en los que los niños prosperarán y florecerán en el futuro". Y los lugares que no se quedan atrás en el camino hacia el progreso humano.
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